Können Lernorte außerhalb der Schulmauern die Wissenschaftsbegeisterung von Kindern und Jugendlichen nachhaltig beeinflussen? Dieser Frage geht das Schülerlabor „JuLab“ des Forschungszentrums Jülich mit einer Studie nach. Über fünf Jahre werden Schülerinnen und Schüler von vier Kooperationsschulen regelmäßig das Jülicher Schülerlabor JuLab besuchen und an Projekten teilnehmen. Jährlich werden die Fortschritte der Gruppe mit denen ihrer Mitschüler verglichen.
„Schülerlabore und außerschulische Lernorte sind zwar viel gelobt, aber noch nicht im Detail pädagogisch analysiert worden“ erklärt Karl Sobotta, Leiter des Jülicher Schülerlabors JuLab. „Nun stellt sich ein Schülerlabor erstmals einer solch langfristigen und fundierten Studie.“
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Experimentiertage einen nachhaltigen Effekt lnv wvt gxebgqg Ommhnteubojle elg Nxplufog tkqasmgl.
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