Massive Open Online Courses (MOOCs) werden nach Einschätzung von Wissenschaftsministern und Vorsitzenden von Wissenschaftsorganisationen Studium und Lehre verändern, langfristig die klassische "Hörsaallehre" aber nicht verdrängen. Dies geht aus einer Umfrage des Deutschen Hochschulverbandes (DHV) hervor, über deren Ergebnisse die Zeitschrift "Forschung & Lehre" in ihrer Mai-Ausgabe exklusiv berichtet.
Demnach ist laut Generalsekretär der Kultusministerkonferenz, Udo Michallik, eine "völlige Verdrängung der Präsenzvorstellung nicht nur eher unwahrscheinlich, sondern vor allem auch nicht wünschenswert". Der Sinn eines Studiums beschränke sich nicht nur auf Wissensvermittlung. Die personale und soziale Bildung des Einzelnen und die Entfaltung der Gesamtpersönlichkeit spielten eine ebenso große Rolle. Dafür bleibe sgx brdhwjuvelkvlri Qxcozlu vlupjggn Xptpnnxmd aab Gzmiwtonv xbcdy tvledmbo Gkdmxodqd gybtcecxvuzsy zmm sthvvlmvtlvsce Mozifwmbe.
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