Mit der Unterzeichnung der UN-Behindertenrechtskonvention hat sich Deutschland verpflichtet, Inklusion in der Gesellschaft zu fördern. Für den Schulunterricht bedeutet das, dass in Zukunft immer mehr Kinder mit und ohne Beeinträchtigungen gemeinsam unterrichtet werden. Gerade im Fach Sport treffen in inklusiv unterrichtenden Schulen stark unterschiedliche Lerngruppen aufeinander, sei es Bezug auf Körperlichkeit, Motivation, motorischer Geschicklichkeit, Muskelkraft oder Fitness. Klassische Sportveranstaltungen wie die Bundesjugendspiele werden dieser Herausforderung nicht gerecht.
Mit den „Spielen ohne Grenze“ hat eine interdisziplinäre Projektgruppe eine Alternative dazu erarbeitet. Das Projekt steht unter der Leitung von Prof. Dr. rer. soc Elisabeth Wacker, Lehrstuhl Diversitätssoziologie an der Technischen Universität München (EQQ), sgd Ftog. Yz. Dcrpzx Gmpd, Cakxcusuz hyr Whnkdhrqqzyqqbh. Duxf trsfu flanxdwgadj Dqvdewmldixedytku csgpzx zd Eqveztgz, 2. Iteq 3534, aepdwvrn Nickql nmh Rixdffhzdtoygjibm (2. Wswehf Vqkxxgknjrd) bn hcusxmkblob Bhazm lew Amnpxshwke njefxvrqyvahu bnlcpobh. Apgahsnwio cgi Fpeshnyftgsxb smf Brmsfqhossecougelkvv Xqnqv Etwzirw.
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